【育人先锋】愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧

财经系金融教研室教师吕强扎根教学一线十五年，始终坚持立德树人为根本己任，学为人师、身为世范、凭借强烈事业心、严谨治学态度和优秀教研成果，赢得了广大师生的尊敬和喜爱。

一、坚定理想信念，不忘初心使命

吕强是一名有着31年党龄的70后教师，始终以优秀共产党员的标准严格要求自己，在学习、工作和生活等方面积极践行习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定理想信念，始终不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才的使命。在教学中，认真贯彻习近平总书记关于教育事业的重要思想论述，忠诚党和人民的教育事业，能够自觉把思政元素融入到专业课教学过程中，大力弘扬社会主义核心价值观，引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，争做“四有”好老师和“四个引路人”，行为师表，德为世范，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

在完成课堂教学之余，吕强主动服务地方经济建设。秉持“绿水青山就是金山银山”的发展理念，积极推进美丽乡村建设，十年来他驱车行驶路程近80万公里，足迹踏遍齐鲁大地16地市、32个乡镇、108个村庄。经过广泛调研、论证、实验，他提出的“设施农业废弃物资源化利用理论和技术体系”从根本上解决了农业废弃物乱丢乱放、污染环境的难题，每年为农民创造增产值1000万余元，提供劳务输出100人次/年，解决再就业岗位50余人次。该技术不仅受到当地政府和种植者的认可，同时也获得山东省重点研发计划的资助，发表论文4篇，获批专利1项。此外，还热心于扶贫攻坚工作，2018年作为科技扶贫特派员进入原莱芜市茶叶口镇上石臼村、下石臼村、大王庄镇黄鹭湾村，在深入调查研究的基础上，为农民培训种植技术，制定种植方案，捐献种苗、肥料、土壤改良剂、农用机械以及生活物资，累计金额近5万余元，为实现我省脱贫攻坚计划贡献一份力量。

二、塑造高尚情操，执着师德育才

在教学科研上，吕强同志始终严以律己，坚守学术道德底线，坚决抵制学术道德腐败。严格要求团队成员，树立底线思维，始终做到知行合一。积极参与青年教师培养，以身作则，言传身教，联合青年教师成立教学改革团队与科学研究团队，通过教学科研项目立项和教学成果奖申报，积极发扬“传帮带”作用，带领青年教师积极参加各类学术会议、学术交流和社会调研，组织团队的青年教师与老教授进行面对面，培育浓厚的教学科研氛围，吸纳青年教师参与自己的科研课题，团队共承担省部级项目4项、厅级项目6项、校级项目8项。

除了帮扶青年教师成长以外，吕强更注重学生的培养。关爱好学生算是锦上添花，关爱差等生更胜似雪中送炭。多年来，他爱生如子，以无私的爱浇灌着这些栋梁之材，很多学生在他的帮助下走上了成才之路，例如：学生王雪璐保送中国科学院大学硕博连读；学生辛思潜保送山东大学攻读硕士；专升本学生王开阳和周彤拿到世界名校的Offer等。锦上添花容易，雪中送炭很难。2017届毕业生孙同学挂科达十余门，临近劝退的边缘，被视为“无可救药”的差等生。吕强多次找该生谈心，利用成功案例进行开导、鼓励以及引导，该生得以顺利毕业。吕强以自己的行为影响和带动学生，与他们亦师亦友，更像“大哥”一样，积极引导和帮助学生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。

为了不让更多的问题学生掉队，吕强凭借做兼职辅导员和班主任的经验提出了蛛网托底理论。通过蛛网托底模型掌握学生日常成长信息，包括思想动态、日常活动、成长和个体需求等，再通过评价量表掌握个性化动态信息，包括性格、心理、个体倾向性（爱好、特长、动机等）等情况。最后，根据不同学生的特点制定个性化帮扶方案。

三、精进教学能力，服务三全育人

一名优秀教育工作者既要有胜任教学的专业知识和教学能力，又要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。吕强以此为行动指南，不断改进教学方法、提升教学能力、提高教学效果。2012年，以学校“重新发现、再度创造”学习为契机，审时度势，深入认识学生消费者时代；反向思维，重新理解教学元素；脚踏实地，再度创造课程教学；建言献策，躬身力行中外办学。为此，2014年获得学校教育教学改革单项奖。为解决人才培养与人才需求错配问题，他提出“全栈式”因材施教理论，建立动态育才信息共享网络。企业、学校等社会各方联合确立人才动态培养目标，通过构建人才培养的“供需动态交互模型”，满足社会、学校、教师、学生各主体信息的全时段、全过程、全方位的动态交互。以此打破教与学的信息不对称僵局，建立教师和学生的信息交互平台，通过数据的顺畅传递实现培养机制的动态实时调整和优化，保证动态培养目标有序落实。该项举措获得2022年山东省省级教学改革立项支持。

1993年吕强从山东矿业学院矿山测量专业毕业进入新汶矿务局华丰煤矿，扎根煤矿工程现场一线，经过多年的实践经验，在岩石移动、三下采煤、矿井延伸开拓等领域颇有建树。2001年至2007年，相继在山东科技大学和大连理工大学深造，把生产一线和科学管理结合起来，分别取得了管理学硕士和管理学博士学位。2008年，回到母校山东科技大学济南校区财经系任教。工作三十年来，从工业工程到人文社科，再到自然科学，所获得知识和经验为成为一名优秀教师奠定了坚实基础和宽阔视野。

四、教学喜结硕果，桃李芳香满园

吕强在教书育人上勇于创新，敢为人先，勤于探讨教学方法，始终把培养学生的独立思考能力、创新创造能力和适应社会能力放在首位，激发学生兴趣，开发学生潜能，重视学生的个性发展，课内课外形成“多元协同、时空交融、五力合一的三梯度实践教学体系”。实践教学是本科教学的重要内容、高校人才培养的重要环节，也是人才培养过程中普遍存在的薄弱环节。为此，他提出并将全面规划、全程贯穿、全时控制、多元协同的“三全一多”实践教学新理念进行应用。在对经管类专业实践教学现状分析基础之上，通过以思维意识培育、专业课程融合和综合实践能力训练为主的三梯度晋级培养，实现知识学习能力、创新实践能力、人际交往能力、心理认知能力、政治领悟能力等“五力合一”的人才培养模式。在主体多元化协同下，以课程理论体系、课堂教学体系、实验实训体系、思政育人体系和创业就业培训体系等为基础，构建智慧实践教学导航平台，实现时空交融的线上线下深层次师生互动关系。该成果获得第九届山东省省级教学成果奖二等奖，并推广至济南大学、安徽工业大学、山东体育学院、莱芜职业技术学院、吉林交通职业技术学院等单位，受到社会各界的认可和好评。

吕强还积极担任学校创新创业导师，开设《创新创业教育》、《创新思维开发与训练》等公选课，在考取山东省创业咨询师和教育部创业培训师资格的基础上成立了“创”无止境、“新”在山海创新创业工作室。十多年来，他组织带领学生参加各类专业竞赛和创新创业大赛共计350多人次，其中ERP沙盘模拟经营大赛获省赛一等奖2次、二等奖3次、三等奖3次，大学生创业综合模拟大赛获省赛二等奖1次、三等奖1次，大学生三创比赛获省赛二等奖1次，“精创教育杯”创新创业大赛获国赛二等奖1次，会展专业创新创业实践竞赛获国赛一等奖1次，全球品牌策划大赛中国区选拔赛获国赛二等奖1次，省赛一等奖1次，省赛二等奖1次，省赛三等奖4次，形成了“以赛促教、以赛促学、以赛促创”的育人模式，构建了促进教师发展、惠及学生学习的教学质量提升机制。个人多次荣获“优秀指导教师”称号，也连续多年被学校评为“学生科技创新优秀指导教师”。

“双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。”教师工作是平凡的，又是伟大的，在这样的平凡岗位上，吕强虽只是万千园丁中的普通一员，但他尽自己所能，倾情暖学生，甘做照明烛，用自己的点滴言行践行着爱岗敬业、教书育人的价值内涵，诠释着为党育人、为国育才的伟大使命担当。