根据校党委的统一安排，机关总支认真组织科以上干部参加“树立和落实科学发展观”专题培训学习。通过集中学习和自学，对于进一步推动机关干部科学发展观的树立和各项工作的开展起到了有力的促进作用。从取得的效果看，机关干部学习理论的热情非常高，并能与自已的本职工作相结合，在学以致用上下功夫，还有部分同志撰写了不少有一定理论深度的文章，为此，我们在机关总支网站上专门设了一个党员论坛栏目，将部分文章放在上面进行交流，各位若有时间，欢迎光顾并提出宝贵意见。下面代表机关总支与大家交流一下这次学习的一些心得体会，题目为“以科学发展观为指导努力做好人事管理工作”，主要内容有两个，一是谈一下对科学发展观的认识，二是以科学发展观为指导做好本职工作的几点思考。不当之处请大家批评指正。
一、对科学发展观的认识
对科学发展观一词的认识，是从学习十六届三中全会报告开始的。过去，我们一直讲世界观、人生观、价值观，而对发展观很陌生。通过学习，大家知道，发展观是对发展的本质、规律、动力等问题的基本看法，它是在肯定发展的前提下，着重回答怎样发展的问题。同人类的任何认识一样，人们对发展的认识也经历了一个从不知到知，从知之不多到知之较多的发展过程，形成了三代不同的发展观。如：第一代发展观认为：发展=经济增长，这明显是不正确的。单纯的经济增长不是真正的发展，如现在我国的人均GDP已达到1000美元，我们计划是到2020年达到3000美元，而巴西2002年人均GDP超过了3000美元，但其贫困人口却占到国民人口总数的34%。一边是现代化，一边却产生了那么多穷人；有增长、无发展，被人们称为拉美陷阱。
我党对于发展的认识也同样经历三个发展阶段：“发展是硬道理”是邓小平同志在1992年南方谈话中提出的重要思想，江泽民同志在邓小平理论基础上进一步提出了“三个代表”重要思想，强调“发展是我们党执政兴国的第一要务”。党的十六届三中全会明确提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观，是新一届中央领导集体在坚持邓小平和江泽民同志关于发展的重要思想的基础上，批判地吸收了人类各种发展理论的积极成果和世界各国发展的成功经验，科学地揭示了人类社会和人自身发展的本质，赋予了发展以崭新内涵，为我们解决好当代中国的发展问题提供了锐利的思想武器。
二、以科学发展观为指导做好本职工作的几点思考
坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观的提出，标志着我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化和执政理念的进一步升华。广大教育工作者，特别是高校人事工作者，认真学习、深刻领会和努力实践科学发展观的思想和要求，创造性地做好各项工作，不断推动人事工作实现新突破，具有重大的现实意义。
１、认真学习、领会科学发展观的深刻内涵，不断提高自身素质
科学发展观揭示的是发展的普遍规律，其内涵极为丰富，是个重大的理论问题，也是个重大的实践问题，对各行各业都有重要的指导意义。理论是行动的指南。牢固树立和认真落实科学发展观，就要全面准确地把握科学发展观的基本要求，使之成为我们的行动指南。对科学发展观的精神实质认识越深刻，把握越准确，贯彻落实科学发展观的行动才能越自觉越坚定。
科学发展观理论的提出为高校人事工作提供了强有力的思想武器和行动指南。人事部门是学校推行人事制度改革和实施人才资源开发的职能部门，对人事工作者来说，更要认真学习和深刻领会科学发展观的深刻内涵和基本要求，努力创建学习型机构，确立“工作学习化、学习工作化“的理念，使学习和工作相互渗透，不断提高自身素质，坚持以科学发展观来指导本职工作，将科学发展观的要求全面贯彻到学校的各项人事工作中，推动人事工作不断向前发展。
２、坚持以人为本，做广大教职工根本利益的维护者
以人为本是科学发展观的本质和核心，是科学发展观的出发点和落脚点。在高校坚持以人为本，就是要把广大教职员工的切身利益放在首位，从广大职工的根本利益出发谋学校发展，通过学校的发展来不断满足教职工日益增长的物质文化需要，让学校发展的成果惠及全体师生。学校人事工作是一项敏感、细致而复杂的工作，涉及到学校每一位教职工的切身利益。要坚持以人为本，做广大教职工利益的维护者：
首先，要进一步改进工作作风，强化为教学、科研等一线教职工服务意识，树立廉洁自律、公平公正的意识，尤其是要立足于校区的现实，切实为校区的师生员工服务，为离退休人员服务，为已迁至新校区工作学习的师生服务，急他们之所急，想他们之所想，为他们办实事、办好事。
其次，在制定政策、推行改革、开展工作时，要始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，为广大教职员工谋利益；要正确认识和处理好各种利益关系，各项改革政策、措施的制定，要以绝大多数教职工的根本利益为前提，绝不能因照顾少数人的利益而损害多数人的利益。
第三，要深入调查研究，密切联系职工，始终把职工群众满意作为第一追求，把职工群众的要求作为第一目标，要尊重、信任职工群众，与其建立起深厚的情感基础；要处理好改革与发展稳定的关系，“改革无情，操作有情”，妥善处理好各促问题，变消极因素为积极因素。
３、坚持全面发展原则，充分发挥教职员工的积极性和创造性
所谓全面发展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展。全面发展是科学发展观的第一条基本原则，也是首要内容。马克思认为，全面发展的人是能承担各种不同社会职能的人，并且能够适应不同的劳动需要，在职能的转换中，使自己的各种能力得到充分的发挥。对学校教职员工来说，其自身素质、能力的全面发展也是学校发展的前提和保障。从这一点出发，在人事管理上，本人认为：
第一，要实行更为灵活的管理模式，只要能为学校各项事业的发展取得成绩、做出贡献，不管采取什么工作方式，都应视为工作的一部分；这样，就能够充分调动广大教职员工各方面的积极因素，共同为学校、校区的发展出谋划策，尽职尽责；
第二，只有掌握多学科知识的学者的科研思路才会更加活跃，对专业技术人员，要开拓思路，广开门路，提供方便和机会，鼓励多学科之间的交流学习，无论相关学科之间还是相距甚远的学科，让思想的火花在碰撞中产生新思维，真正实现人尽其才；
第三，对各岗位的管理人员、工勤人员，应重视其自身各项素质的提高，鼓励他们充分利用各种机会、时间进行学习交流，相互提高；要注意岗位文化的交融，每隔几年就安排部分人员在不同部门、岗位之间进行流动，使他们相互熟悉不同部门、岗位的工作业务，以利于自身更好地工作。
４、认真贯彻协调发展战略，做好机构编制改革工作
协调发展是科学发展观的第二条基本原则。所谓协调，就是各方面发展要相互衔接，相互促进，良性互动。王春秋校长在一篇题为《坚持“四个同样重要”建设高水平科技大学》文章里谈到，要把山东科技大学建设成高水平的省属重点综合大学，最重要的就是要坚持“四个同样重要”，即：坚持科研与教学同样重要；坚持人文社会科学与自然科学及工程技术同样重要；坚持知识创新与成果转化同样重要；坚持建设高水平师资队伍与培养高素质创造型人才同样重要，所包含的正是这种协调发展的思想。在这里我想借协调发展谈一下学校机构编制改革方面的想法。
大家知道，任何一级组织，一旦职能与职责确定之后，应该合理配置不同类型的工作人员，有分工，有协作，才能共同实现工作目标。学校管理是一项系统工程，要办好学校，党政管理队伍、教学科研队伍、后勤保障队伍，缺一不可。不同类型的人员以怎样的组成结构，才能保证完成各项工作任务，同时又不会造成人力资源的浪费的，这就是编制管理要解决的根本问题。近年来我校机构编制管理改革也取得了显著成效，但高等教育事业迅速发展，要求高校用人制度更加灵活，用人形式更加多样化，这也给学校的机构编制改革提出了新的要求：
首先，要充分利用定编挖掘内部潜力，发挥人员的能动作用，调整并改善队伍结构，达到自我完善、自我约束和提高办学效益的目的。要更新人多好办事的观念，要以教学科研人员与教辅人员同样重要、党政管理人员与后勤服务人员同样重要的协调发展观指导实际工作，教职工队伍的发展不在于人数的多寡，而在于人员素质的高低，在于人员队伍的组合，协调、优化的组合才能产生新的效应。
其次，定编工作的前提是定机构、定职责。在定编过程中要抓好岗位责任制建设，以责定岗，以岗定编，把定机构、定职责、定岗位、定编制、定人员紧密地结合起来。要合理地使用编制，从发展的眼光出发，实行“长流水，不断线”的调控措施，拉长进人的时间间隔，形成梯队，以解决专业技术队伍建设中的断层问题。
再次，编制管理是一个动态的、长期的重要工作，必须随着学校事业发展的实际工作需要以及教育主管部门下达的员生比、师生比的新标准，不断调整各类人员的比例结构，不断优化各支队伍的质量结构，使编制管理步入自我完善、动态平衡的良性循环。
５、以可持续发展战略为指导，努力建设一支高素质的师资队伍
可持续发展是科学发展观的第三条基本原则。高校的可持续发展，主要是指为学校的长远发展奠定基础、做好准备，一切管理工作都要着眼于学校发展的长远目标，注重学校的发展基础建设。
科学发展观确立了“人才是第一资源”的主导思想。高校作为培养高层次创新人才的基地，要培养一流的创新人才，就必须要有一流的教师。人事工作者作为学校人才资源开发和利用的具体组织者和行动者，要自觉以可持续发展为指导，采取切实可行的措施，建设一支适应时代发展要求的高素质的师资队伍，做高素质师资队伍的建设者。
首先，要采取有效措施，保持现有师资队伍的稳定。要加强师德教育，树立爱岗敬业思想；要注重对教师的精神激励。高校教师不仅有物质方面的追求，更注重自身价值的实现，才能的发挥，要尊重教师的劳动，为他们施展才能提供发展空间，提供良好的生活和工作条件,给予应有的荣誉和奖励。
其次，采取积极措施，引进急需的教学、科研骨干充实师资队伍。要根据学校发展和学科建设需要引进急需人才。引进人才一定要把好进口关，坚持公开、公正、公平竞争的原则以及注重政治思想素质和业务素质并重的原则。
再次，注重培养和使用。在大力引进高层次人才的同时，将工作重点放在盘活和用好现有人才上，对人才既要使用，也要让他们有更多学习、进修的机会，使学校的师资培训工作制度化、经常化，以便更好地发挥人才的作用。
总之，科学发展观是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展，是与时俱进的马克思主义发展观。树立和落实科学发展观，关系党和国家工作的大局，关系中国特色社会主义事业的长远发展，对于全面建设小康社会，实现现代化具有十分重要的指导意义，我们应自觉地用科学发展观指导各项工作，推进各项事业的发展。
