软件工程专业介绍

一、专业概述

本专业围绕人工智能、大数据云计算、数字孪生领域，培养掌握软件工程基本思想和方法、计算机和数学等基础知识，具备基本的软件项目分析与架构设计、初步的项目管理、较强的软件设计和协同创新能力，既具有家国情怀，又具备国际视野和跨文化交流能力、全球竞争力和世界担当的国际化应用创新型人才。

本专业学制4年，培养模式包括“4+0”模式和多种中外联合培养模式。

二、知识构架

该专业秉承“厚基础、知世界、精专业、重创新”的人才培养定位，课程体系由两大模块五大类组成，两大模块：全球竞争力模块和专业创新人才培养模块，五大类：通识教育课、学科基础课、专业基础课、专业核心课和专业拓展课。

全球竞争力模块主要由斯威本科技大学专家学者开设，包括语言类、跨文化交流类、项目实践类、专业技术类等课程，通过语言、基本理论和专业技能等课程教育提升学生全球现实竞争力。专业创新人才培养模块主要包括哲学社会科学类、数学类、自然科学类、工程基础类、专业技术类、实验实践类等课程，一是培养学生的家国情怀、使命担当，夯实专业基础，完善学生专业基础和知识结构，培养学生综合运用知识能力；二是通过在培养过程中融入艺术素养、心理素质、拓展技能和社交技巧等培养，提升学生潜在竞争力。

三、学习本专业优势

软件工程专业的主干课程主要是计算机软件开发和软件工程项目类课程，如人工智能、大数据、云计算等。在信息化、智能化的社会浪潮下，该专业涉及的课程知识可用于生产和生活各个领域，帮助各领域提升运行效率、提高发展质量。对该专业学生来说，可在各行业就业和发展。

中外合作办学的软件工程专业的课程设置，还考虑了国外技术前沿的发展，对培养具备国际化视野和持续发展能力的软件工程人才具有重要意义。

四、就业方向与发展前景

学生毕业生可在国内外IT行业、高校科研院所、政府机构等单位从事人工智能、大数据分析、系统分析设计与开发，数字赋能产业、组织与管理等领域。毕业生工作5年左右能够成为行业领域的精英和骨干。如果选择“2+2”或“3+2”培养模式，获得斯威本科技大学的荣誉学士学位或硕士学位后，斯威本科技大学将为每一名毕业生提供职业规划建议和工作申请协助，学生既可到国外著名高校、研究单位学习深造；也可回国就业，其在语言能力、专业水平及国际视野和跨文化交流等方面的优势，更容易受到政府对外部门，特别是外资企业和中外合资企业的青睐。

五、学生素质要求

软件工程专业是一个理论结合实践的工科专业，主干课程知识主要涉及数学、物理、外语等知识基础。本专业学生需要具备较严谨的逻辑思维能力和以建模为手段的问题分析能力，具备将生产生活中的实际问题转换为模型、提出通用解决方法的能力，在软件工程项目的研发中，还应具备良好的团队合作精神、严谨的工作态度和良好的职业素养。

六、专业优势与特色

（一）中外双方学科优势引领专业建设

该专业依托我校软件工程专业和斯威本科技大软件工程、计算机科学专业建设。我校软件工程专业是国家一流本科专业、山东省教育服务新旧动能转换专业对接产业项目专业群中的立项支持专业。斯威本科技大学2024QS世界排名285位，计算机科学与工程学科2021软科世界大学学术排名（ARWU）位于世界前100强，建有澳大利亚规模最大的思科网络实验室，该实验室采用先进的虚拟化技术，为学生们设计、构建和测试真实的网络平台提供了可扩展的空间。本专业拥有系统集成(虚拟现实技术)实验室、大数据技术实验室、微控制器原理实验室、智能硬件实验室、高性能算力服务器集群中心、网络安全实验室、移动开发技术实验室等。在这些实验室中，学生们不仅可以学习最前沿的技术，还可以亲身参与各类科研项目、科技创新比赛。此外该专业开设的课程获澳大利亚工程师协会(Engineers Australia, EA)权威认证，其毕业生具有申请澳大利亚工程师协会的毕业生会员的资格。该专业中外方都已形成完整的本科-硕士-博士（后）培养链。

（二）国际化高水平师资队伍为专业建设提供保障

该专业师资队伍由我校和斯威本科技大学共同建设。师资队伍由斯威本科技大学选派的优秀教师、学术带头人，如澳大利亚国家智能服务合作研究中心（Smart Services CRC）和国家先进汽车技术合作研究中心（Auto CRC）的研究负责人、斯威本科技大学网络软件系统和服务研究小组的负责人Jun Han教授，联合国教科文组织“工程与可持续性问题学习中心”咨询委员会国际成员、欧洲工程教育学会理事会成员、澳大利亚工程师学会的特邀研究员Stojcevski 教授等，以及我校具有海外留学（进修）背景的优秀教师组成，拥有一支高素质、专业化的教学团队，涵盖了计算机科学、人工智能、虚拟现实、网络空间安全等多个领域的专业老师。致力于开展前沿技术研究，包括人工智能、大数据、物联网、数字孪生、信息安全等。施行本科生导师制度，指导本科生进实验室，提高学生科技创新能力。我校每年都会派出教师到斯威本科技大学进修，学习国外先进的教学理念、教学方法，提高教师的国际化教学水平，实现与国外课程教学的接轨。除此之外，学院还会定期的选派青年教师到国外著名大学、研究机构访学，提升他们的学术水平，加强师资队伍建设。

（三）实施PBL项目式学习模式成就人才培养特色

该专业实施PBL项目式学习模式，强调以学生为中心，以学科概念和原理为基础，学生通过组建团队参与真实的工程项目，对复杂、真实工程问题的进行探究，收集信息、调查、研究、协作，最终形成解决问题的方案，培养学生如何获取知识，如何计划项目以及控制项目的实施，如何加强小组沟通、合作的能力和应对未来挑战的能力，提升学生工程素养。